Psychické archetypy: Učiteľ
Psychický archetyp predstavuje základné energetické vyjadrenie, o ktorom cítime, že definuje našu psychologickú a duchovnú cestu v tomto, predchádzajúcom a budúcom živote. Aj keď sa môžeme zapojiť do rôznych foriem životnej praxe, ako je byť vojakom alebo lekárom, sme jeden trvalý archetyp, ktorým by mohol byť Bojovník alebo Liečiteľ.
Tento článok bude skúmať psychický archetyp Učiteľa.
História je plná vojnových kňazov a vojakov liečiteľov (medikov). Pedagógovia môžu byť športovcami a športovci môžu byť pedagógmi. Počas života môžeme nosiť rôzne podoby, no najčastejšie fungujeme podľa jediného psychického archetypu.
Niekedy nás nutnosť a okolnosť môžu prinútiť do masky, ktorá je ďaleko od nášho duchovného účelu, alebo sa to tak bude zdať. Ak sa dostatočne pozorne pozrieme na naše činy za akýchkoľvek okolností, budeme schopní vidieť konzistentný psychický odtlačok našej reprezentácie.
Mám pestrú pracovnú históriu, ktorá zahŕňa výstavbu, dizajn/správu webových stránok, výučbu (vysokoškolská angličtina) a teraz duchovné poradenstvo. Pri každom opakovaní mojich pracovných príležitostí som sa opakovane ocitol v rovnakej úlohe... ako duchovný a emocionálny poradca pre ľudí okolo mňa.
Učiteľ
Kedysi by som si myslel, že mojím archetypom je Učiteľ. Začal som učiť, keď som pracoval na magisterskom štúdiu angličtiny v roku 1991. V rokoch 1992 až 2010 som strávil viac ako desať a pol ako vysokoškolský inštruktor. Učenie som miloval. Ak sa však pozriem na interakcie, ktoré som mal so študentmi, mojou najčastejšou a opakovanou úlohou bola úloha poradcu.
Jednotlivec archetypu učiteľa skutočne a hlboko miluje šírenie vedomostí, ukazuje, ako rozvíjať zručnosti a odovzdávať múdrosť. Učenie je aspektom každého archetypu, otcovia a matky učia svoje deti, bojovníci učia ostatných, ako bojovať, ale Učiteľ je archetyp s darom posúvať ľudí z jedného stavu porozumenia a zručnosti do druhého, vyššieho stavu porozumenia a zručnosti. bez ohľadu na okolnosti alebo roly.
Každý archetyp cestuje celými životmi, aby zbieral skúsenosti vo vnútri a mimo svojej ideálnej reprezentácie, aby si užil a porozumel celej škále ľudských skúseností a zároveň sa učil lekcie spojené s dokončením jeho práce a/alebo bol zabránený tomu, aby mohol dokončiť svoju prácu. Lekcie strihané oboma spôsobmi. Niekedy sa učíme podporou a inokedy odporom.
Naozaj nie je ťažké predstaviť si ideálnu spoločnosť, v ktorej každý človek objaví svoj psychický alebo duchovný archetyp a dostane spôsob, ako tento archetyp vyjadriť prostredníctvom práce a interakcií s inými archetypmi vo svete. Vytvorenie takéhoto sveta by si vyžadovalo rozsiahle a komplexné prijatie rovnováhy medzi vedou a spiritualitou, medzi tvorivosťou a nevyhnutnosťou a medzi súcitom a integritou.
Realita je príliv a odliv rovnováhy, nerovnováhy a opätovného vyrovnávania, čo je miesto, kde sa všetky duše učia lekcie, ktoré nemožno nájsť v utopických víziách alebo v duchovnej ríši. Rozhodli sme sa byť tu; a psychické alebo duchovné archetypy naznačujú, že si vyberáme jedinečný typ roly, aby sme mohli zažiť skutočné majstrovstvo.
Si učiteľ?Každý archetyp má definovateľné a rozlíšiteľné črty.
Priťahovaný k transformačnému momentu
Vyučovanie je o transformácii, o schopnosti rozpoznať, vytvoriť a uchopiť transformačný moment pre druhých a preniesť ich cez neho. Skutočným darom učiteľa je jeho schopnosť úspešne posunúť ostatných v naučiteľnom momente. Študent príde na hodinu angličtiny a nevie, ako nakresliť vetu. Keď odídu z triedy, môžu načrtnúť vetu.
Mnoho rôznych archetypov môže naučiť túto zručnosť vo svojej úlohe učiteľa, ale Učiteľ im pomôže pochopiť, PREČO je dôležité vedieť načrtnúť vetu a prečo je dôležitá ako schopnosť myslenia. Transformačné momenty, keď sú plne realizované, zahŕňajú nielen funkčnú zručnosť niečo urobiť, ale aj jasné pochopenie toho, prečo niečo robiť.
Túžba slúžiť druhým a komunite
Učiteľ má kľúčovú úlohu pri prežití a zlepšení komunít, spoločnosti a ľudstva. Milujú a musia posúvať ľudí zo stavov nevedomosti do stavov porozumenia. Chcú vidieť radosť, ktorú človek pociťuje, keď študent porozumie a uvedomí si predmet, činnosť alebo zručnosť. Učiteľ je rovnako pilierom ľudskej spoločnosti ako Matka a Otec, najmä preto, že pôsobia mimo rodinnej dynamiky.
Učitelia sú najsilnejší, keď sa študent chce učiť, aj keď môžu byť prekvapivo efektívni s tými, ktorí sa chcú brániť učeniu alebo sa rozhodnú úmyselne ignorovať. Mnoho tried môže začať s mnohými nezainteresovanými študentmi, ktorí sú vtiahnutí do procesu učenia kvôli zručnosti, nadšeniu a talentu učiteľa.
Neúnavný záujem o učenie sa
Učitelia majú vlastnú vášeň pre učenie a nikdy neprestanú byť sami osebe študentmi. Jednoducho skúmajú vedomosti s prirodzeným zámerom zdieľať tieto znalosti, hľadajú najlepšie techniky a svoj vlastný štýl odovzdávania vedomostí. Učiteľ, ktorý je svojou povahou experimentálny, vyskúša množstvo techník na komunikáciu a ukáže študentom, ako sa naučiť to, čo vedia.
Zoberú svoju vášeň pre predmet a využívajú ju na zvládnutie predmetu na dvoch úrovniach. Prvým je zvládnutie materiálu alebo zručnosti. Druhá úroveň je zistiť, ako odovzdať rovnaké majstrovstvo alebo ocenenie ostatným. Ich osobná radosť z učenia je súčasťou základu, ktorý z nich robí archetyp Učiteľa.
Sú Lídri
Výsledky sú dôležité pre archetyp Učiteľa; cítia sa naplnení, keď to študent dostane a môžu ísť ďalej bez nich. Vedia a cítia úspech, keď niekto môže niečo urobiť alebo pochopiť potom, čo s nimi osoba pracovala. Vo svojom najvyššom prejave ich možno chápať ako premieňačov všetkých spoločností.
Učitelia ukazujú ostatným, aké sú potrebné vedomosti a ako sa naučiť byť úspešný vo svete. Akt učenia je základom, ktorý im pomôže pochopiť ich miesto v schéme komunity archetypov.
